杨士军

[摘要] 当前班级学习小组的建设和管理是打造高效课堂的关键之一。如何最大限度地发挥小组的合作学习功能，笔者从班级学习小组基本概念、班级学习小组的建设、班级学习小组管理措施、取得的成效等方面进行了实践，探讨了一些新做法和新经验。

[关键词] 班级学习小组;管理方式新探;小组合作学习

一、问题提出

为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，小组合作学习是主要的学习方式。特别是学生座位编排，笔者采用了面对面围坐式后，学习小组活动的正常、有序开展迫切需要班级管理新模式——班级学习小组管理模式，这正是本文探讨的主题。

二、基本概念

班级学习小组就是把班上学生根据他们自身的情绪特点、学习态度等因素，合理搭配成若干个学习小组。以此为基本形式，系统地利用教学中动态因素之间的互动，以团体的成绩为评价标准，促进学生学习，引导他们实现共同的教学目标。

三、班级学习小组的建设

（一）分组

开学初，笔者根据班级人数、教室大小、男女比例、入校成绩高低、后期考试的需要，以及侧面了解和观察了个别学生的脾性等情况后，尝试性地创建了7个学习小组，并给每组按A—G编号。每个小组再根据组员的综合素质和入校成绩排序1—6号。

（二）增强小组凝聚力和活力

在组建小组时还做了以下几件事：（1）创设组名并附上照……