包荣兵

[摘要] 我校依据姜堰地域文化和校本文化特点，历经去粗取精、锤炼融合，淬炼出了“若水教育”的办学理念，形成了“海纳百川”的校风、“润物无声”的教风、“水滴石穿”的学风。三水浸润，师生共进，十年来，“若水”品质在罗塘高中已经生根发芽，开花结果。作为一线教师兼班主任的我进行几点思考，利用自己的任教学科优势，渗透思想教育;综合运用各种教育资源，参与学生实践活动;抓住教育契机，健全学生身心健康，构建学生精神领地。

[关键词] 若水有道;润物无声;班主任工作;德育渗透

踏上三尺讲台，我一直用心在教育路上探索，也曾迷惘无措。2008年在梁徐任教，一位同事出车祸，生死未卜，我接到学校通知去给这个班级代课。得知消息后学生们漠然的表情，让我抑制不住悲痛，写下了追悼文，让我终身警醒。2010年的冬天真的很冷，大雪封路，天寒地冻，当我一路步行至某中学门口，路上已经出了好几起车祸，旁边是看热闹的学生，更有甚者，嘻嘻哈哈在一旁模拟车撞的声音，以此为乐！这就是我们辛辛苦苦、披星戴月教育的学生！这或许是我今生都不会忘记的痛！教育若水，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。魏征在《谏太宗十思疏》中说，求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉，我想教育学生也该疏通源头，只有让学生先成为一个独立的人，是活生生的那一个，才能让孩子的人生路走得长远，实现学生的终身教育！

立德树人是师德建设的根本目标，育人是教师职业的根本目的。……