张祥龙

摘  要：现阶段，有些地区的小学美术教学受到了师资力量和教学设备等因素的影响和制约，导致美术课程的实施遇到了困难。而微课以时间短小、内容精悍、易于传播的优势应用于教学中，赋予了小学美术课程更多的多样性和弹性。文章为信息化时代下小学传统美术课堂的改革提供了新的方向，为小学美术微课教学的开发与设计提供一些可借鉴性的范例，推动了未来小学美术优质资源共享的实现。

关键词：小学美术;微课教学;资源共享

《普通高中美术课程标准（实验）》在美术教学实施建议中明确指出，教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学。鼓励学生在学习过程中利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野;指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用互联网大胆发表和传播自己的美术作品与学习心得。从小学美术教学到高中美术教学，这是一脉相承的具有科学性的线性上升学习。因此，从小学阶段就有意识、有条件地开发与实施网络课程资源是很有必要的。微课作为现代教育技术与教育思想融合的产物，将其应用到小学美术教学中，将更加有利于实现优质教育资源的共享。

一、在小学美术教学中应用微课教学的意义

学生发展核心素养的提出，使如何高效率地提高学生的美术学科核心素养变得尤为重要。随着信息技术的发展，微课的产生解决了传统教学中存在的一些问题，呈现的碎片化学习内容给予学生更好的学习体验，其自身优势更是决定了针对小学美术不同学习模块开发出的微课，可以实现各地区、各学校的美术优质教育资源共享。……