【摘要】《大学英语》课程是高职高专院校学生的一门必修公共基础课程。大学英语课程思政是高校思想政治工作创新发展的时代需要，挖掘大学英语课程中的思政元素，有利于构建“三全育人”的大思政教育体系。本文借助实证问卷调研的方法，对云南旅游职业学院的大学英语任课教师和大一学生大学英语课程思政情况做了调研和分析，提出了相应的对策和措施：教师应深挖现有教材，确定思想政治教育主题;编写大学英语课程思政教材;大学英语教学中，“德、知、行”相融通等。通过大学英语课程思政建设，帮助学生树立正确的三观，深化学生对中华文化的了解与认同，增强其文化自信和爱国情怀。

【关键词】大学英语;课程思政;高职高专

【作者简介】杨勤（1986-），云南旅游职业学院，助教。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。”

2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推行，围绕政治认同、家国情怀等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识能力。《纲要》指出，公共基础课程方面，要重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素养、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念和提升学生综合素质。……