【摘要】本文从英语机考的大背景出发对大学生英语阅读能力的提升策略进行分析，对当前互联网技术下大学生英语阅读的新习惯和特点进行分析，认为机考和移动互联网同时赋予大学生英语阅读移动性、内容丰富性和交互性的特点。这为大学生提高机考英语阅读能力提供了更丰富的层次和渠道，因此本文最后从网络资源、学生自身和学校课程三个方面展开对提高英语阅读能力策略的讨论。

【关键词】英语机考; 英语阅读;大学生学习能力

【作者简介】法小虎（1978.08-），汉族，江苏宜兴人，长沙学院，讲师，硕士，研究方向：英语翻译。

【基金项目】2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“机考背景下大学生英语应用能力培养路径研究”（湘教通[2018]436号-766）。

英语机考是从2008年开始实行的，电脑代替纸笔成为学生考试的操作媒介。学生需要在考试期间完成由电脑媒介所提供的英文文章，还需要通过敲击电脑键盘来完成考试。这场改革体现了考试对基础知识和时代性的双向要求，学生要在掌握基本英语能力的同时对电脑技术有更多的了解，因此考生在考试过程中还需要了解到更多与考试系统和电脑系统相关的内容，以此来确保在考试中顺利通关。

一、机考背景下大学生英语阅读的特点

1.阅读移动性。传统英语阅读受时间、地点及书籍等多方面限制，而网络英语阅读很方便，不受时间、地点及书籍的限制。只要大学生想要学习英语，随时可以通过网络下载电子书，也可通过手机或阅读器进行英语阅读。……