侯志伟

【摘要】在新课程改革和素质教育的推进下，我国教育事业发展越来越好，教学水平和质量也越来越高。在初中数学教学中，差异化的现象越来越突出，对数学教学整体效果造成影响。面对学生之间的差异，教师要加以重视和关注，有针对性地应用差异教育方式，有效提升不同层次学生的能力，缩小两极分化，提升教学效率。

【关键词】初中数学;教学设计;差异教育;实践研究

一、引言

所谓差异教育，就是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上充分发展的教学。学生之间存在的差异情况，造成学生在数学学习过程中产生种种不同的情况和问题，影响数学教学的整体效果和质量。教师对此要进行深入的分析和研究，制定相关的教学计划来进行差异教学。

二、正视学生差异，树立差异教学观念

众所周知，数学科目本身就存在一定的难度，数学知识理论性强，抽象难懂，导致學生在学习过程中很容易出现理解上的问题，对教学效果造成影响。初中生正处于青春期，认知理解能力处于发展阶段，在学习过程中很容易受到各方面因素的影响。同时，学生之间的差异也是影响学习效果的关键因素。初中生由于生长环境、生活背景以及受教育情况不同，数学学习的效果也不尽相同。同时，学生的理解分析能力和逻辑思维能力各不相同，导致在学习时理解接受的快慢程度不同，数学学习能力存在差异。……