陈秋洁

【摘要】观察事物的能力是幼儿学习的主要技能。在科学活动中指导幼儿学会观察事物，是科学领域的重要活动目标。

【关键词】指导幼儿;学会观察;科学活动

当前，人们都望子成龙、望女成凤，对于培养孩子不惜下血本，只恨自己的孩子不是天才，对智力超群的孩子羡慕不已。别人的孩子又会认字，又会算数，为了追赶别人家的孩子，对自家的孩子进行各种培养，生怕自己的孩子输在起跑线上。但许多人不知道，在掌握知识的过程中可以逐步形成和发展智力，对知识广度和深度的掌握取决于对客观事物的认识度，而细心观察是认识事物、掌握知识的基础，观察得越深越广越全面，认识事物就越深刻。

有这样一个例子，妈妈在浴盆里放了水，准备给孩子洗澡。在她去为孩子准备衣物等洗澡物品时，孩子在浴盆里放了各种玩具，积木、玩具汽车、恐龙纸盒……一大堆东西，水上漂的，水里沉的，应有尽有，孩子正光着屁股聚精会神地用手往漂浮物上拼命泼水。有的妈妈会很生气，责问孩子，“为什么泼水？”甚至三下五除二，收拾掉一切。有的妈妈会先询问交流：“你这是在干什么呢？”孩子兴奋地说：“我看看海浪能不能把它们都沉掉。”有的妈妈或者会问：“你干嘛把这些都放进水里呢？”孩子说：“妈妈，为什么有的沉着，有的浮着呢？”然后，妈妈和孩子一起掂量掂量这些玩具，一起得出结论：重的都沉下去了，轻的都浮在上面。当然，耐心的妈妈还会引导孩子继续探索：铁放进水里会怎么样？