张华

【摘要】突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，催生了非常时期的教学模式——线上教学。教师们通过录制视频、空中课堂、在线教学、作业评价以及丰富的活动，促进学生健康快乐地成长，培养学生的自学能力，取得了可喜的成绩。恢复线下教学后，线上教学依然成为线下教学有效的补充手段，为其保驾护航。

【关键词】线上教学;有效性;自学能力

一、培训先行，为线上教学奠定基础

《礼记·中庸》中说：“凡事豫则立，不豫则废。”线上教学也要做好充分的准备，才能保证其有效性，从而取得预期的效果。教师们用爱心与智慧、责任与奉献实现了“停课不停学”“停课不停导”，为“提高线上教学的有效性，培养学生的自学能力”交上了一份满意的答卷。学校开学后，线上教学成为线下教学有益的补充，线上线下相辅相成、相得益彰，成为教学的新模式。

（一）线上教研，深挖教材，研究學情

面对疫情期间学生不能到校学习的形势，学校教导处牵头年级分管行政、学科分管行政的教研组长召开了线上会议，开展了形式多样的学科教研活动。由年级备课组长分析本年级本册教材的知识体系，以及教学重点、难点。教师们结合各班的情况，总结学生已有的知识体系和需要加强的薄弱环节，找准线上教学的切入点，为线上教学的开展做好教材和学情的两手准备。

（二）利用资源，观摩网课，博采众长

线上教学有许多可以借鉴的资源，学校鼓励教师观看各种平台上的网课资源，博采众长，特别组织教师观看了苏州市线上教育——姑苏分中心网上学习的相关课程，这些课程也是我们布置给学生学习的内容之一。……