何丽雯

【摘要】整体备课分为三级，也叫三级备课模式，即先宏观备课，解读课程标准和模块教材，再进行基于章节水平的中观备课，最后进行基于课时水平的微观备课。文章尝试以人教版高中生物必修1第6章“细胞的生命历程”为载体，通过三级备课模式和核心概念教学，帮助教师快速适应新课改，整合并开发课程资源，提高教学质量。

【关键词】三级备课;核心概念教学;课程资源

一、宏观备课

（一）《标准》解读

新课改前，高中生物教材全国只有一个版本，在教学实践中“以本为纲”的现象比较普遍。新课改后，高中生物教材共有5个版本（人教版、苏教版、浙科版、中图版、河北少儿出版社版），不同版本教材在内容的编排和具体知识的呈现上有一定的差异，但是都是在《普通高中生物课程标准》（以下简称《标准》）的框架指导下，根据学科发展、地域特点等开发的，都是严格落实《标准》的要求。《标准》是高中阶段生物学教学的基本依据，教师应该在宏观学习和领会《标准》的基础上，结合地区、学校和学生的实际，创造性地进行教学。

1.新课程的基本理念

以提高每个高中学生的生物科学素养为核心任务，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，倡导探究性学习，注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相关的个人决策。

2.模块1在课程中的地位

“分子与细胞”是高中生物必修内容的第一个模块。本模块以“细胞是基本的生命系统”来构建内容体系，是学习其他模块的基础。……