刘光寿

摘 要：在语文教学中，阅读是重要的教学内容，是提高学生语文素养的重要手段。群文阅读，即多文本阅读，是应用比较广泛的一种阅读教学方法，其有利于提高学生阅读速度，促进学生思维发展，拓展学生阅读视野。文章分析在语文阅读教学中开展群文阅读的意义，探讨群文阅读的教学策略。

关键词：语文;群文阅读;阅读速度;思维发展;知识面

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0110-02

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，注重语言文字运用的实践，让学生在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。因此，阅读是很重要的一项教学内容，是提高学生语文素养的重要手段。在语文阅读教学中，教师可采取群文阅读的教学方法提高学生的阅读理解能力。群文阅读是一种整合式阅读方式，即将主题、内容、情感等相近的文章整合在一起，引导学生开展综合性阅读。这种阅读教学方法可以提高学生阅读速度，促进学生思维发展，拓展学生知识面。本文结合教学实践分析在语文阅读教学中开展群文阅读的意义，探讨群文阅读的教学策略。

一、 在语文阅读教学中开展群文阅读的意义

群文阅读，即多文本阅读，能通过教师的梳理、整合、拓展、联系、比较异同等，促使学生在多文本阅读过程中，关注文章语言特点、意义构建、结构特征以及写作方法等。

1.群文阅读有利于提高学生阅读速度

小学阶段学生的阅读速度相对较慢，一篇500字的文章需要20分钟的阅读时间，有的学生甚至需要30分钟。……