张利学

摘 要：Moodle平台支持任何电子资料，并可将其上传到服务器上，能够满足不同教学需求。因此，教师在信息技术教学中，可将Moodle平台和传统课堂教学手段相结合，形成线上+线下的教学模式，并以此构建课程资源，发挥师生之间交流互动的作用，实现学生个性化发展。文章探讨基于Moodle的高中信息技术混合式教学策略。

关键词：高中信息技术;混合式教学;课程资源;Moodle平台

中图分类號：G633.67 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0094-02

Moodle是一个开源课程管理系统，也被称为学习管理系统或虚拟学习环境，是深受教育工作者喜爱的一种教学工具。因此，教师在信息技术教学中，可将Moodle平台和传统课堂教学手段相结合，形成线上+线下的教学模式，并以此构建课程资源，发挥师生之间交流互动的作用，实现学生个性化发展。本文具体分析基于Moodle的高中信息技术混合式教学策略。

一、 基于Moodle平台的教学设计

教师可在教学活动前添加课程、学生用户，准备课程教案、信息技术学习资源。基于Moodle平台设计的教学内容，如课堂讲义、拓展资料、参考文献等可以章节为线索组织教学资源。教师在组织教学资源时可紧密结合课程内容，并和学习活动相结合，以确保教学资源符合教学目标要求。

学生登录Moodle平台之后可选课，然后开展自主学习和小组讨论。教师可充分发挥其主导作用，设计安排教学任务，让学生有目的、有计划地进行学习，当学生遇到困难时进行相应指导。教师可通过课后作业任务或者测试题检查学生的学习成果，打开课程页面即可查看、评价学生提交的作业，也可以在相应的课堂检测管理结果中清晰看到学生的详细测试数据。……