张丽冬

【摘要】思维导图旨在通过图形结构模拟人在思考时思维发散的过程，并将这一过程具象化。通常情况下，思维导图的展开都是围绕一个核心，以向外扩散的形式不断丰满知识体系。在初中英语课堂中合理运用思维导图可以大大增强学生的词汇学习效率，同时思维导图十分契合初中生的记忆特点，可以辅助学生解决英语词汇学习中的各种难题。所以，教师需要积极探索思维导图的各种先进使用方法，改善传统应试教育中的不足，帮助学生获得记忆力、认知力和词汇运用能力的全面提升，塑造良好的英语学习习惯。

【关键词】初中英语;词汇教学;思维导图;应用策略

引言

词汇学习一直是语言学习的痛点、难点，特别是初中词汇量相对较大，单词结构更长更复杂，初中学生普遍面临着词汇学习掌握不牢、记忆效率低下问题。思维导图是学者东尼博赞创造的一种笔记方法，作为一种有效词汇教学策略，具备显著的生动性和形象性。因具有独特的记忆规则，学生在绘制使用思维导图时，训练了学生的发散思维和归纳总结能力，调动了学生学习的主动性，促进学生积极思考，变被动为主动，还可以培养学生灵活运用词汇的能力，有助于实现英语词汇教学效率最大化，使词汇教与学更加科学高效。

一、思维导图在新授课中的应用

新授课教学中采用思维导图教学策略，一方面伴随教学过程的开展，师生通过互动共同绘制一张思维导图，有利于吸引学生注意力，让学生参与到课堂中来，构建清晰的知识框架体系，提高学生的记忆效率。……