【摘 要】新课标指出，小学数学教学要进一步提高学生对于知识的理解和应用能力，这便要求教师要探索并采取有效的教学方式引导学生高效学习数学知识。思维导图是一种推动知识可视化的教学工具，有助于教师提高教学的效率，深化学生对于数学知识的理解和应用。从教学活动环节上来说，思维导图可以应用于预习、课堂教学、复习等多个环节。

【关键词】小学数学;思维导图;应用策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0236-02

思维导图能够条理化、结构化地表达知识点，是一种可视化的思维工具。思维导图是树状结构，其发散性的特点比起一般的横排记录模式，更容易在人的大脑中形成自然结构[1]。小学生理性思考能力较弱，有的学生习惯于线性思维，不善于分析事物的本质，在数学学习中容易只停留在表面，难以进一步理解数字、公式、定理背后的数学逻辑。教师可以引入思维导图来解决这些问题。思维导图的可视化功能可以帮助学生养成进一步思考问题的习惯，对于学生深入学习数学知识很有帮助。

1   在小学数学教学中引入思维导图的必要性

思维导图与小学数学教学相结合，为课堂教学提供了更多的可能性。借助这一可视化的教学工具，教师可以将知识以更加直观、系统、生动的方式呈现出来。

1.1  帮助学生理解抽象概念

小学生对于较为抽象的数学知识的理解能力是有限的，很多学生知其然而不知其所以然。借助思维导图，教师可以拆解抽象的概念，将枯燥的公式转化为方便记忆的、具有高度组织性的内容，便于学生理解和吸收。……