【摘 要】数学被誉为思维的体操，学习数学知识有利于培养学生的数学思维。而数学的本质是抽象的，许多数学知识都是从具体现象中抽象而来。因此，要让学生学习好数学课程，必须先奠定其抽象思维的基础，这不仅关系着学生的成绩，更直接影响学生思维能力的发展。但从数学教学情况来看，受学生知识基础与认知特点的影响，目前小学生的抽象思维能力的培养工作存在着一些问题，学生认为数学学习枯燥、乏味，甚至部分学生出现厌学情绪。对此，本文基于数学抽象思维的价值与意义，对小学生抽象思维发展特点进行论述，继而着重探讨如何在教学中培养学生的抽象思维，以奠定学生发展的基础。

【关键词】小学数学;抽象思维;教学策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0240-02

伴随基础教育改革的推进，小学数学教学不单强调对新知的探索与思考，更重要的是培养学生的思维能力。其中数学抽象思维能力的培养有利于学生在分析问题时抓住本质，是小学生必备能力之一[1]。

1   数学抽象思维的内涵与意义

学生学习数学知识的过程即是思维发展的过程，将抽象思维应用到数学学习中，可以更清晰地认识到事物的本质。所以，无论是对于数学课程教学还是学生发展，抽象思维都极其重要。

“抽象”一词源于拉丁语，在数学知识体系中，抽象是指对事物规律进行分析后，使用数学语言、数学符号表示出来，是认识事物的一般方法。……