【摘 要】数学是一门基础学科，而数学思想则是数学知识的核心。在小学数学教学中，教师不仅要教授学生基本的数学知识，还要引导学生学会应用数学思想，让学生深入把握数学本质，解决数学问题。本文主要探讨数学思想在教学中的有效融入，旨在打造高效数学课堂，促进学生综合能力的提升，实现全面发展。

【关键词】小学数学;高效课堂;数学思想

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0206-02

数学思想与数学理论知识是数学知识体系中的重要组成，两者相互促进、相得益彰。数学思想是人类的宝贵精神财富，在小学数学教学中融入数学思想，可帮助学生深刻理解数学知识，提升学生数学综合能力。然而部分教师在数学教学中重结果轻过程，常常忽略数学思想的渗透，更加注重数学理论知识的传授，导致部分学生无法深刻、透彻地理解数学知识，无法构建良好的知识结构，影响了学生未来的学习和发展。对此，在数学教学中，教师应根据数学课程标准要求，更新教学理念，在课堂教学各环节中科学融入数学思想，让学生感受到数学思想的作用和魅力，使学生能主动学习和应用数学思想，促进学生数学综合素养的发展。

小学阶段涉及的数学思想有分类思想、转化思想、数形结合思想、方程思想、建模思想、类比思想、统计思想等。本文主要探讨数形结合思想、转化思想、类比思想及方程思想等四种数学思想的融入策略。

1   融入数形结合思想，促进学生深刻理解