何玉兰　刘磊　方向红

摘要：专业英语在教学设计与实施的过程中存在师生教学目的不明确、教学方式方法不创新、教学评价方式单一等问题。这些问题直接导致教学效果不理想，学生没有兴趣，把该课程仅仅当成一门难懂的专业课或者是外语课来学习。本文以《化工专业英语》的教学设计与实施为例，针对以上问题，从三个方面入手，具体回答了为什么学习该类课程、该类课程的教学内容、教学设计、授课方法有哪些，以及适合该类课程的不同形式的教学评价方法。其中，模块教学法、游戏教学法以及一些课堂教学活动的设计旨在呈现更好的课堂，让学生和老师有所得，得其所用。

关键词：化工专业英语;教学活动设计;模块教学法;游戏教学法;过程考评

引言

目前专业英语的教学存在的一些问题。一是学生和教师对于专业英语的实用性、重要性认识与重视不足^[1]。二是作为教师，专业英语老师若不是英语专业出身，则不理解语言教学和普通知识教学方式方法大为不同的特点，教学效果差;若是英语专业出身，则对行业专业术语和重难点把握不好，教学效果不好。作为学生，因该门课程开设学期靠后，周课时通常为两节，所占学时短，属于考查课，导致学生重视程度不够。三是教学评价方式过于传统单一，不能很好的激发学生学习兴趣和检验学生课堂收获。这三点刚好紧扣教学设计和实施过程中“为什么教（学）”“如何教（学）”“教（学）的如何”三个方面，接下来本文将以《化学专业英语》的课堂教学设计与实施为例从这三个方面入手对以上三点分别进行讨论。……