徐慧玲

摘 要：从实施游戏热身法集中学生注意力，实施游戏导入法使体育课堂的气氛活跃，实施游戏教学法使体育教学的难点简化，实施游戏巩固法使学生的体育技能增强四方面研究巧用游戏增强体育教学的有效性。指出教师只有促使学生在体育课堂中全身心地投入到体育知识的学习与技能的锻炼中去，才能提高体育课堂教学的有效性。

关键词：体育教学；课堂教学；游戏教学法；有效性

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0081-01

体育游戏的目的在于增强体质、愉悦身心与陶冶情操，基本手段是运用游戏实现身体锻炼。鉴于学生正处于思想萌芽、活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物的探究与学习兴趣极强，教师可利用这一特点采用游戏法提高学生学习体育的兴趣，活跃体育课堂的气氛，促使学生在游戏中达到体育锻炼与学习的目的。下面，教师就如何在体育课堂教学中运用游戏法进行研究。

一、实施游戏热身法，集中学生注意力

运动前进行热身活动，是一种良好的习惯，可帮助学生在进行剧烈运动前唤醒身体机能，在运动过程中减少意外损伤，同时提高运动质量。以前体育课堂中的热身活动主要包括热身体操、慢跑等简单的形式，这种热身形式较为枯燥，一些学生只是应付了事，热身作用得不到真正发挥。教师可通过游戏热身法激发学生的热情，集中学生的注意力，使其积极主动地参与到游戏热身运动中。学生在愉快的氛围下进行体育锻炼，能提高体育教学效率。……