周蓉芳

摘 要：美术课程通过各种各样的美术作品，培养学生的审美水平，陶冶学生的艺术情操。随着新课改的不断深入，高中美术课程的内容也有所增多，在素质教育的推行下，逐渐得到了学校和学生的重视关注。本文就基于“翻转课堂”模式下的高中美术鉴赏课堂教学展开分析与研究，为高中美术课程教学做出诸多探讨。

关键词：翻转课堂;高中;美术鉴赏;课堂教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.081

美术，作为一种艺术范畴内的美学教育学科，它会通过各种各样的美术作品，培养学生的审美水平，陶冶学生的藝术情操，对学生的终生发展具有重要作用。高中美术鉴赏课程，长期以来一直受到学生的喜欢，学生通过高中美术的学习，可以尽情地挥洒想象力，在紧张的学习中放松自我，还能提高审美能力，何乐而不为？因此，为了实现美术鉴赏教学的更优发展，“翻转课堂”模式的引入也更加有意义，在新时代背景下翻转课堂教学模式在高中美术鉴赏课，有利于提高核心素养、缓解学习压力，对学生的发展具有重要意义。

一、“翻转课堂”的相关理念

“翻转课堂”是一种新型教学方式，是一种由教师创建教学视频，再引导学生观看视频，结合教师讲解并自主学习的教学模式，在翻转课堂教学模式中，教师和学生可以利用分享、交流的学习方式，实现教学形态的改观。翻转课堂教学模式是以建构主义和掌握学习理论为指导，在课堂教学中，利用信息化技术、多媒体教学等辅助教学手段，从教学内容的设计到教学视频的录制、传播，引导学生在视频中学习相关知识，学生利用带有教学内容的视频开展自主学习，是翻转课堂的教学价值体现。……