王忠

【摘要】小学科学课程的主要教学目标是引导学生树立科学意识，加强科学探究和实践能力，在深化核心素养培养理念的教育背景下，科学课程课堂教学的重要性日益凸显。如何激发学生的学习热情，增强他们对学科教学的热爱，提高小学科学教学水平，成为教师面临的关键问题。为了进一步促进科学课程课堂教学有效性的优化发展，教师需要创新固有的教学理念，明确提高课堂教学有效性的意义。

【关键词】核心素养  小学科学  情境  兴趣  实验

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0079-02

一、核心素养下优化小学科学课堂教学的必要性

时代在发展，社会在进步，无论是纵观当前的社会背景，还是展望未来的时代环境，都可以清晰地看出人才的重要性。对于未来型人才来说，其不仅需要拥有扎实的专业知识基础，以及必备的实践技能，还需全面发展个人的核心素养，形成正确的思想观念。由此可见，核心素养理念的提出正好贴合了现代化的教育需求，也为人才培养指明了重要方向。小学教育是学生接受基础教育的初级阶段，也是个人学习习惯养成、学科素养培养的关键阶段。科学教学有助于锻炼学生的逻辑思维与实践能力，夯实其认知基础，为其核心素养的形成与深化奠定良好基础。

通过在课堂教学环境下的学习，学生能够最大限度地获取、吸收并理解学科知识。这是课堂教学有效性的基本概念，其意在引导学生在满足自身真实学习需求、发展需求的基础上，提升各方面的能力水平，从思维情感、个性态度等两方面对学科教学形成更深层次的认知，从而获取更好的教学效果。……