陈剑锋

【摘要】在以学为中心的教育理念下对小学数学课堂教学模式进行创新，能够为学生创造由被动学习转变为主动学习的课堂环境，打造全流程的体验性学习环节，在促成学生深度学习内化知识内容的同时，在学生的主动学习模式下使学生掌握科学的学习方法、优化学生的学习情感，使学生真正得到综合性的全面发展。

【关键词】以学为中心  小学数学  课堂创新

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0090-02

在小学数学教学实践中将以学为中心作为具体的课程创新指导理念，是教师响应素质教育理论号召的一次课程整体创新。这要求教师在课程之中以传统的数学教学框架为基础，从内部渗透以学生为中心的教育理论，根据学生的学习特征与发展需求做好内部环节的创新设计，以此从整体优化课堂教学模式，为学生打造自主学习课堂。这不仅有利于学生实现被动学习向主动学习模式的转变，促成学生对知识理解与内化效率的提高，完成引导学生深度学习的课堂教学目标。

一、以学生兴趣为中心

1.调用生活资源，设置教学悬念。通过在导入环节设置教学悬念的方式，能够充分激发出学生对课程中教学内容的求知兴趣，从而驱动学生积极地参与到课堂之中，为学生的主动学习提供主观的推动力量。[1]例如在《分数的初步认识》这一课的导入阶段之中，笔者以生活化的导入问题构建了生活情境引导学生的自主思考。……