李昀真

【摘要】在小学阶段数学教学活动中，为能从整体上提升学生数学知识学习的质量水平，这就需要从教学方法的创新应用方面加强重视，采用创新的教学方法激发和调动学生数学知识学习的积极性和动力，为实现高效化教学目标起到促进作用。课程教学中将“先学后教，当堂训练”教学方法加以科学化运用，能够为促进学生高效学习打下坚实基础。

【关键词】小学数学  先学后教  当堂训练

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0142-02

新课改背景下小学数学课程教学工作开展中，以学生为主体开展“先学后教，当堂训练”这一教学方法，这为提升学生数学知识学习的质量能起到促进作用，为学生收获良好的学习成绩夯实了基础。为能大幅度地提升学生学习效率和质量，教师要及时转变教学观念，为学生可持续学习发展打下坚实基础，运用新模式促进学生良好学习。

1.小学数学“先学后教，当堂训练”模式应用价值

“先学后教，当堂训练”教学模式的核心是在引导学生自主学习的同时，有目的的提高教学质量。小学阶段数学课程教学工作的开展过程中，要充分注重方法的创新应用，为学生良好学习夯实了基础。将“先学后教，当堂训练”教学模式加以科学化运用下，促进学生在课堂中能以新的模式展开数学知识学习，激发学生学习数学知识的积极性与参与性，有助于提升学生数学知识学习的整体质量水平[1]。原始的教学模式不能有效提高学生学习数学的效率，采用“先学后教，当堂训练”教学模式下，以学生为主体，有效调动学生在课堂中学习的主动性，能为促进学生良好学习做下铺垫，从整体上提升学生学习的质量水平。……