魏万霞

摘 要：为确保小学中高年级语文教育具备后续性以及前瞻性，教师应积极进行素质教育革新，为小学中高年级语文高效课堂的构建，探寻出一条切实可行的道路。对此，在小学中高年级语文教学中，教师应充分实施“双向六环”高效课堂教学模式，以共同凸显出师生在课堂中的地位，如小学生的主体地位以及教师的主导地位，从而切实提升小学中高年级语文教学的效率，实现构建小学中高年级语文高效课堂。

关键词：小学中高年级语文;双向六环;高效课堂;教学模式;实践;研究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）10-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.039

在新课改背景之下，教师在开展教学工作时，应摒弃“填鸭式”教学模式，善于实施“双向六环”高效课堂教学模式，强调小学生在语文课堂中的主体地位，促进师生之间的共同交流、沟通以及参与等，使小学中高年级语文教学期间，学生的自主学习和教师的主导教学共同发挥出作用，从而打破小学高年级语文教学的瓶颈，同时也利于营造和谐的师生关系，以便于教师更为全面、科学地开展教学工作。本文以小学中高年级语文“双向六环”高效课堂教学模式的实践研究为出发点，而后探讨了小学中高年级语文“双向六环”高效课堂教学模式的实践要素。

一、小学中高年级语文“双向六环”高效课堂教学模式实践研究

（一）第一环：课前预习

若想提高小学中高年级语文教学的效率与质量，小学生就要进行课前预习，这也是保障课堂效能的基础因素，是小学生语文学习阶段的关键环节。……