王雪静

摘 要：中国民间音乐是中华文化的宝贵财富，传统民族音乐教育旨在培养学生的传统民族音乐审美素养和民族自豪感，在小学生综合素质的提高方面发挥着重要作用。但是，随着改革开放的不断深入，受到很多因素的影响，人们容易忽视对小学民族音乐的教育。在这种情况下，研究民族音乐在小学阶段的普及具有重要意义。本文结合民族音乐教育的相关理论，分析了民族音乐在小学教育中的现状，并提出了相应的优化策略。

关键词：民族音乐;小学音乐;优化策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）10-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.082

音乐实际上是表达情感和思想的语言，音乐教育是培养学生审美素养的重要课程之一。在完善音乐课程的过程中，小学音乐教育应注重艺术的培养和民族音乐的学习。在培养学生的整体音乐素养方面，各民族的音乐和艺术品都有自己的特色和深度。艺术感是小学生文化和精神审美成长道路上的“营养”宝库。在日常的教学过程中，它融合了很多差异性民族的音乐表达形式，并通过融合各种元素的音乐来激发学生对音乐的产生的兴趣，从而可以使不同的学生能够真正意义上理解音乐，同时树立正确的音乐观念。本文详细分析了小学民族音乐教学存在的问题及相关对策，为今后有效开展音乐教育活动提供了最佳理论依据。

一、小学音乐中民族音乐教学存在问题分析

（一）学生对民族音乐兴趣不高

随着社会的发展，流行音乐得到了不断发展，很多小学生也喜欢听流行音乐，这在一定程度上影响了小学民族音乐的发展，在发展初期各种因素影响了传统民间音乐的发展、传承。……