胡俊

摘要：在教育新时代的背景下，教育部对小学数学课程的教学提出了减负提质的新要求。小学新课程教学改革工作一直在进行着，关于小学数学作业的设计这一话题的研究也在如火如荼的开展。现如今基础教育水平逐步提高，小学数学作业设计也更加受到人们的关注，教育部要求小学数学教师在布置作业时，除了要巩固和预习学生基本的课堂知识，还应该培养学生的针对性作业习惯。对于此要求教师应该更加做好小学数学教学工作，改进固有的教学模式，从而改变学生固有的坏习惯进而提高学生的小学数学作业综合水平。本篇文章将讲述在减负提质的背景下，关于小学数学教学中提高小学数学作业设计的初步探究

关键词：小学数学;减负提质;作业设计

引言：小学数学的作业习惯往往是长期的，自觉的，不容易改变的，具有稳定性的。对于小学阶段的学生来说，经过几年的学校学习，一些坏习惯已经养成，所以也对教师的作业教学設计能力提出挑战。与此同时，在教育形式不断改革的背景下，小学的小学数学知识在此阶段的难度也越来越高，与之伴随的也是对学生的小学数学理解能力的要求越来越高。那么教师要如何在小学的教学活动中进行学生小学数学的有效设计？我们将通过以下三点进行论述。

一、作业设计具有层次性

（一）关于针对性作业设计的概念分析

小学数学的作业习惯培养要求……