【摘要】写作教学作为高中语文教学中重要的基础性组成部分，关系着学生语文学习整体水平的提升和语文综合素养的培养和实现程度，理应在语文教学过程中予以特别的重视。相较而言，因各种因素的影响，民族地区的高中语文写作教学质量和水平还拥有很大的提升空间。为此，本文中笔者结合个人多年来的高中语文教学工作和相关学者对写作教学的分析，立足于所在地区高中语文写作教学的现状，分别从写作素材的积累、写作思维的培养、写作习惯的养成、写作信心的提升等方面提出了一些策略性的建议，以期有助于今后更有效地进行写作教学，更好地提升学生的语文学习水平和培养学生的语文素养。

【关键词】高中语文;写作教学;提升策略;民族地区

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）07-0113-02

【本文著录格式】张廷明.民族地区高中语文写作教学提升策略分析[J].课外语文，2021，20（07）：113-114.

教育教学应该为促进时代和社会的发展而努力，近些年来，伴随着立德树人及核心素养理念的提出，学科教学中对于核心素养的重视和培养已是一线教师的共识。就高中语文教学来说，写作不仅是日常语文教学的重点，且在平时的测验及高考试卷中都占据着近一半的分值。更重要的是，写作水平的高低能够在很大程度上检验学生的语文学习水平，如平时的素材积累、字词的认知理解、语言表达及组织交流能力都能得以体现，换言之，其反映着学生的语文综合素养水平，理应在高中语文教学中予以特别的重视。……