【摘要】小学生作文指导，要循序渐进，坚持经常。首先要指导学生细心地观察，为写作积累素材。其次，要培养学生亲身去体验生活，获得真情实感，使作文内容更好地反映童趣和真实的情感。第三，要运用激励性的评价语言来激发写作热情，鼓励学生不断进步。第四，要开展内容新颖且丰富的课外活动，丰富写作内容，不断提高写作水平。

【关键词】小学生;作文指导;策略

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）07-0137-02

【本文著录格式】冯香玉.指导小学生作文训练的几点策略[J].课外语文，2021，20（07）：137-138.

小学生作文一直是所有小学语文教师感到头疼的问题，今天一提起小学作文指导，所有的老师都感觉到没有什么所谓的“高招”，很多学生都感到写作文很难下手。多年以来，语文教师千方百计提高小学生的写作能力，都没有找到一条捷径。鉴于此，笔者从这个难点入手，对小学生作文指导进行了探索。通过近几年对小学作文教学的积极探索，总结了如下的一些体会，与同行们分享。

一、注重作文写作前的观察指导

为了引导学生在写作的时候有话可说，教师要积极引导学生细心地观察身边的生活和事物，要明确观察的目的，激发观察的兴趣，教给观察的方法，提高观察的有效性，为写作积累素材。

例如，在指导学生写以“雨景”为话题的作文时，引导学生在雨季观察下雨前、下雨时、下雨后天空云彩的变化以及闪电、大风等自然现象，通过引导学生一段时间的细心观察，学生真真切切地感受到雨前、雨后以及下雨时天空的变化，对闪电的描述也形象了。……