都百丽

摘 要：随着新课程改革教育理念的不断深入，古诗教学逐渐引起了越来越多的重视，但是长期以来，由于古诗文化的含蓄性、抽象性等特征，导致很多小学生难以形成对古诗的良好学习兴趣，从而影响到了学生的学习质量。在小学语文教学过程中，教师要大胆地使用情境教学的手段，吸引学生对古诗的学习兴趣，让学生沉浸在古诗营造的氛围当中，感悟中华语言美。

关键词：情境创设;小学语文;兴趣培养;古诗教学

情境创设是指教师根据教学目标以及学生的实际情况，利用教学资源来构建适当的教学环境，让学生在与环境的交互当中去获取知识。与传统的灌输式教学手段不同，情境教学法可以更好地满足学生的心理需求，让学生全身心地投入进来，从而更好地激发出学生的学习兴趣。因此，在小学古诗教学过程中，教师要充分地利用情境教学的优势，带动学生对古诗文的学习兴趣，让学生更加深刻地理解古诗文化。

一、创设视听情境

相比于静态的知识，动态的画面和声音可以更快地吸引学生的注意力，让学生的思维变得灵活起来。因此，小学语文教师可以在剖析古诗的过程中使用直观的画面或者音乐等视听资源来创设视听情境，让学生可以在视听情境当中感受古诗作者的情感变化，做到反复琢磨古诗词中的含义，如此，古诗中的情绪可以更加顺利地被学生所接受，使古诗教学满足学生的实际体验。……