魏彩姬

摘 要：个性化教学设计能提高学生的音乐能力，使学生形成独特的音乐学习方法。新课改反复强调学生在课堂上的主体地位，要求教师引导学生开展教学活动，利用问题驱动学生主动学习。让问题成为初中音乐课堂的重要内容，也是优化课堂教学的主要途径，教师可以利用问题驱动的方式激发学生的音乐思维，使学生在思考、探索、讨论中理解音樂知识，促进学生个性化思维的培养。针对问题驱动在初中音乐个性化教学设计的利用展开研究。

关键词：初中音乐;问题驱动;个性化教学

在以往的教学中，许多初中音乐教师没有认识到问题的作用，大多教师采用“提问—回答”的形式开展教学活动，不利于良好教学氛围的构建，影响了学生音乐兴趣的培养。问题驱动教学具有调动学生兴趣、启发学生思维的作用，能使学生主动投入音乐探究中。在运用问题驱动的过程中，应将问题与教学目标、教学任务、教学内容等融合，让学生在思考、探索、讨论问题的过程中理解教学知识，锻炼学生的思维能力。

一、问题驱动进行个性化教学的意义

1.有利于实现教学目标

在初中音乐教学中利用问题驱动进行个性化教学设计能使学生主动分析问题和解决问题，可以形成良好的音乐观念。教师需要以音乐问题为基础，锻炼学生应用知识的能力，能为学生留出自由发展的空间，提高学生对音乐学习的积极性和主动性，增强学生的音乐创新能力。……