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浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养

2016-12-01李青霞

新课程·中旬 2016年9期
关键词:欣赏教学音乐素养审美能力

李青霞

摘 要:音乐作为培养学生艺术思维的基础课程之一,有利于陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高学生的综合素养,促进学生全面发展。因此,必须加强初中音乐欣赏的教学,将音乐欣赏和文化结合起来,以培养学生的审美能力。

关键词:初中音乐;欣赏教学;音乐素养;审美能力

音乐课堂是初中素质教育的主要阵地,音乐老师又是教学活动的组织者和领导者。因此,音乐老师应承担起培养学生音乐素养、提高学生音乐审美能力的责任,要明确认识到,音乐欣赏的教学方式不仅仅是听歌和教歌那么简单,而应站在有效教学的角度,完善欣赏教学,促进学生的审美能力得到提高。

一、将音乐与文化融合在一起

我国历史文化源远流长,经过上下五千年的发展,已形成了多元的民族文化,在音乐艺术上也呈现出独特的风采。在初中音乐课堂上,老师应千方百计将音乐欣赏教学与文化融合在一起,让学生在感受音乐美妙的同时接受历史文化的熏陶,在培养学生音乐素养的同时加深其对中华文化的了解。例如,可结合教材内容和学生实际,为学生传播一些民族文化、民族音乐作品等内容,比如《二泉映月》《楚商》《秦王破阵乐》等富有民族风情的音乐作品,通过对这些作品的欣赏和理解,学生不仅接受了爱国主义教育,增强了自身民族认同感,还提高了自身对音乐作品的审美能力。又如,在欣赏《阿尔罕布拉宫的回忆》时,可先向学生普及其创作背景和相应的历史文化知识,然后再在课堂上播放此作品,让学生在优美的旋律中进入宫殿清幽的意境,充分体会作品所表达的思想感情。

二、培养学生的审美情趣

培养审美情趣是提高学生审美能力的重要内容,而审美情趣的激发要从培养学生对音乐的兴趣入手,只有让学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,他们才会主动感受音乐的美,从而达到培养学生审美能力的教学目的。由于天赋和后天教育的不同,再加上生活经历和文化积淀的不同,学生的音乐素养也大不相同,对同一音乐作品的理解也就不同。因此,初中音乐老师应充分意识到这一点,在尊重学生感受与见解的基础上,鼓励学生表达自己的审美体验,培养学生的审美情趣,加强对学生的引导,让学生在音乐欣赏中感受音乐作品的意境美、结构美和旋律美等多种美。比如,在教学《乌夏克木卡姆达斯塔间奏曲》这一课时,针对其冥想、憧憬的意境,老师应想方设法引导学生发挥想象力,进入该作品欢快的意境中。学生提出对该作品的看法,哪怕不正确,也应给予一定的尊重和理解,否则会影响学生审美情趣的培养。因此,在初中音乐欣赏教学中,老师要注重音乐欣赏教学与素质教育的关系,引导学生喜欢音乐、享受音乐,将音乐的魅力渗入课堂之中,让学生在感受音乐内涵的过程中提升自我。

三、强化学生的审美感知

音乐是美育的重要内容,音乐可以运用悦耳动听的声音和形成特定的声音语言激发人的情感。因此,音乐课堂教学只有在运用情感体验的基础上,才能真正做到以情带声、以声传情,才能做到声情并茂,让学生获得良好的体验。首先,在初中音乐欣赏教学中,教师应该准确地把握音乐作品的思想内涵,用思想内涵感化学生,才能促进学生的审美能力得到提高。例如,在学习一首歌曲时,教师应该明确歌曲表达的主旨、内涵、思想感情等因素。其次,教师要从教育学和心理学的角度激发学生的学习兴趣,运用自己的真情实感牵动学生的情感,努力营造活泼的课堂氛围,促进师生之间进行有效交流,促进学生的个性得到发展,激发学生的想象力和创造力。例如,在学习《爱我中华》内容时,为了展现歌曲中活泼、激昂的情绪氛围,教师可以亲自带领学生演唱歌曲,或者让学生分组演唱,让学生在唱的过程中启发音乐思维,融入歌曲欢快、活泼的气氛中,从而把握歌曲的主旨。

四、充分运用多媒体辅助教学

初中生好奇心强,求知欲强,对课本以外的新鲜事物充满着好奇心。音乐老师可充分利用学生的这一特点,将多媒体技术运用于音乐欣赏的教学中,比如多媒体课件、网络视频等,让学生不再面对枯燥的教材,引起他们的好奇心,激发他们的学习兴趣。此外,还可充分利用互联网上的众多资源,挖掘一些与教学内容相关的新颖素材,引导学生了解音乐作品背后的故事和趣闻,营造一个和谐的音乐氛围。同时,还应加强师生、生生之间的互动交流,促进学生视觉、听觉的有效融合,唤起学生的审美体验,提高学生的审美能力。例如,在教学《青藏高原》这一课时,可为学生播放草原风光的纪录片或各种影视资料,让学生亲眼目睹青藏高原的美景,以更好地理解作品所表达的意境,让学生在欣赏美景的同时也感受到音乐的美,进而刺激他们的多种感官,培养他们的审美情趣。在此过程中,还可穿插播放著名歌手的作品,让学生在他们在视觉和听觉的融合中提升自身的审美能力。

总之,在初中音乐欣赏教学中,要加强对学生进行审美意识的培养,促进学生审美能力的提高,真正提高学生的音乐素养,促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]陈学超.浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养[J].新课程(中学),2015(8):136-137.

[2]潘宇颖.初中音乐欣赏教学与学生审美能力的培养[J].成才之路,2014(8):69.

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