王克倩

摘 要：随着新课改的深入推进，初中英语教学应打破传统课堂重知识讲解的教学方法，并将口语交际作为初中英语的重要组成部分。这就要求教师在日常授课过程中，借助学生熟知生活以及多媒体教学技术为学生创设口语教学情境，让学生在体态语言情境与自创情境中，激发学习兴趣，充分发挥课堂主体地位，从而提高学生的语言表达能力以及学习效率。为此，将对初中英语口语教学中的情境创设予以浅显分析。

关键词：初中英语;口语教学;情境创设

受传统应试教育影响，一些学生在学习英语时缺乏学习兴趣，不能调动学生参与的积极性，致使学生在学习中常常处于被动地位。针对这种情况，初中英语教师应在日常授课中创设情境教学课堂，充分发挥学生课堂主体地位，让学生在情境教学的引导下开展英语对话练习，提高学生的口语表达能力，为学生今后学好英语奠定良好的基础。

一、借用学生熟知生活，提高学生学习效率

在初中英语口语教学中，教师在为学生创设情境时应紧贴课文内容，并依照课文内容模拟真实教学情境，让学生在该情境中体会理解教材语言内容。这就要求教师在為学生创设教学情境时，应选择学生熟知的生活内容，促使学生在轻松愉悦的学习氛围中，拥有想要用语言表达的情感欲望，促使学生在真实性、直观性、趣味性等情境教学中，更好地掌握知识内容。例如，在学习who is he？时，为了让学生更好地理解该句式的用法，教师可以让学生以兴趣对比的形式演示该句式的用法，促使学生在亲自参与过程中可以快速理解该句式的使用方法，让学生在直观思维与形象思维的结合中强化记忆。……