【摘要】词汇是语言知识的重要组成部分，是培养和发展学生英语学科核心素养的基础。对于许多初中生来说，词量大、背记难、易遗忘成了英语学习的巨大障碍。思维导图作为一种可视化的知识表征工具，能够辅助学生将一些看似无意义的字母组合起来，建立单词与单词之间的联系，并以可视化图式的方式表达出来。文章通过思维导图在英语词汇学习中的实际应用，探析思维导图在词汇教学中的效果和意义。

【关键词】初中英语;思维导图;词汇教学

一、引言

英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略[1]。词汇是语言知识的重要组成部分，是发展和提高语言能力的重要条件，更是培养和发展学生英语学科核心素养的基础。初中阶段是英语学习的关键期，也是衔接小学与高中英语学习的桥梁。对于许多初中生来说，词量大、背记难、易遗忘成了英语学习的巨大障碍。当前的初中英语教科书词汇表，以外研版初中英语教材为例，都是围绕某一个具体话题，根据课文中重点单词出现的顺序来编排的，而这些单词本身在大多数情况下并不具有联系性，因此单词之间显得分散、孤立。大部分教师在教学单词时，很少探索单词与单词之间的关系，尤其是新旧单词之间的联系，只关注单词的拼写和本身意义，按照词汇表的顺序，让学生进行机械地跟读、背记。……