【摘要】章节起始课作为一章内容的起点，承接旧知识，导入新知识，从整体上阐述将要学习的新知识的内容及方法，对整章教学具有提纲挈领的作用。在实际教学中，如果不重视章节起始课的内容价值，没有对章节起始课进行准确定位，就会出现知识逻辑不清、条理不顺的情况。为了提高初中数学函数知识的教学质量，文章从章节起始课的意义出发，讨论初中阶段有关函数知识章节的起始课定位及教学方法的设计，从而达到提升学生核心素养的效果。

【关键词】章节起始课;初中数学;函数;核心素养;教学设计

自2011年初中数学课程改革教学以来，人教版初中数学教材编写思路有了比较大的调整，由原来的“部分—总体”转化为“总体—部分—总体”的形式。对于新教材中章节起始课该如何定位、如何教学，许多教师都存在困惑。基于此，本文以初中阶段涉及的函数有关知识的章节教学为例，从章节起始课的地位作用、内容设计等方面对章节起始课进行研究，深入探讨章节起始课的教学。

一、初中数学涉及函数有关章节起始课的设计研究

函数不仅与方程、不等式等知识有着广泛的联系，还涉及数形结合、分类讨论、方程思想等数学思想，是中学阶段数学学习的核心内容之一，是学生学习的重点和难点，对学生的逻辑思维能力要求较高，如何上好此类章节起始课就显得尤为重要。一般而言，初中数学章节起始课的设计一般分为以下四个步骤。……