赵一霖

[摘   要]当代高中生接受了新时代的各种观念和信息，更喜欢性格开朗、管理上倾向于民主和自由的班主任。在高中班级管理中，班主任应掌握有效的沟通方式，和学生建立良好的师生关系，这不仅能提高班级管理效能，也能促进学生的成长。

[关键词]高中;班级管理;班主任;沟通

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0080-02

沟通不仅是一门技术，更是一门艺术。在班级管理中，有效的沟通方式不仅能让班主任快速捕获信息从而制定对策，也能让学生“听师道、信师言”，从而提高班级管理效能。师生沟通是教师和学生之间思想和情感的传递和反馈过程，需要遵循一定的原则，讲究一定的方法。

一、师生沟通的目的

1.沟通是为了全面了解学生

并不是非得要等学生遇到事情找到班主任，或学生出现了思维或行为上的异常后，班主任才去找学生进行沟通。沟通的首要目的是了解学生，应该使沟通常态化。如在课间和学生进行交谈，又如开学初通过个别访谈的方式对学生的假期生活进行了解，再如针对班级中学生经常迟到、抄袭作业等现象，采用辩论、主题讨论的方式让学生在活动中自我反思。在班级管理中，班主任应借助多种沟通方式，使沟通常态化，多走进学生、了解学生，真正成为学生的知心人。

2.沟通是为了更好地帮助学生

师生沟通并不是上级对下级下达任务、命令，而是双方处于相互平等地位的思想和情感的传递和反馈。“问责式”“责怪式”的沟通往往会让学生产生逆反心理，影响沟通效果。……