张欣蓓

[摘   要]文章针对中职语文教学现状，结合学情和课程特点，从利用“课堂派”变革中职语文教学方式的优势和措施两个方面，探讨如何为中职学生打造精彩的语文课堂，力图构建以学生为中心的语文学科混合式教学模式，助力“智慧校园”背景下的中职语文教学改革。

[关键词]中职语文;教学方式;“课堂派”; “智慧校园”

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0089-02

“互联网+”教育背景下，中职学校教师必须要通过相应的教学改革来适应新时代的发展。学生获取知识的渠道不仅限于教师的讲授，教师的教学方式也不仅限于线下，混合式教学和学习应运而生。混合式教学模式是传统教学模式的革新，它将传统教学方式与网络化教学的优势有机结合起来，是传统课堂教学和数字信息化教学的相互融合。伴随着这种教学模式的广泛采用，诸如“雨课堂”“课堂派”“超星学习通”等新型智慧在线教学工具也相继涌现，有力地改变了中职教学内容和教学手段。将这些在线课堂管理平台与中职语文教学相结合，是顺应教育信息化2.0时代潮流的必然选择。笔者将以“课堂派”为例，结合自身实践，探讨如何构建基于“课堂派”的混合式教学模式，助力智慧语文课堂。

一、利用“课堂派”变革中职语文教学方式的优势

智慧教育的关键在于依托“互联网+”环境下的大数据、云计算等先进的技术，有效整合教育信息，以实现学生学习个性化、高效化和智能化。智慧教育的……