周勇江

[摘   要]班主任是学生的“领头羊”、班级的组织者和引导者、学生发展的导师。中职学校班主任要真正管好班级，不仅要全面了解学生、走近学生，还要注重优化班级管理，提高班级的凝聚力，增强学生的活力。同时，应着眼于学生的终身发展，培养学生的兴趣，帮助学生提高职业技能应用能力并制订职业规划，真正成为学生的知心人、导师，全面促进中职学生健康发展。

[关键词]中职;班主任;班级管理

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0095-02

不可否认，教师这一份职业是光荣的。但在光荣背后，也有着无比的艰辛，尤其是班主任，付出的更多。中职学校班主任所面对的学生有别于普通高中学校的学生，他们大多学习基础较差、底子薄、兴趣不高，甚至很大一部分学生来自农村，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，在学习过程中积极性和主动性不强，心理方面也存在诸多问题。中职学生虽然有着鲜明的个性，但集体意识薄弱，这就让中职班级管理难上加难。

一、了解学生，真正成为学生的“知心人”

在中职班级管理中我们不难发现，有的学生是油盐不进，每次犯了错误，在教师批评教育的时候点头答应，而没过多长时间又再次犯错。更有甚者，对班主任说的话置之不理，依然我行我素。很多中职班主任会将这种现象归咎于学生，认为他们太不懂事、太调皮、太不听话，而很少有班主任会从自身找原因。笔者通过对部分中职班主任进行访谈发现，一些班主任被问及班级中有多少男生（或女生）、学生的心理特点等问题时，他们一时难以回答。……