窦兴萍

摘 要：汉语拼音的学习是小学生语文学习第一关，语文老师一定要把好这一关。兴趣是最好的老师。老师要善于根据小学生的心理特点和生理特点，将汉语拼音的学习游戏化、生活化、趣味化，让孩子们在快乐的学习氛围中学习拼音、掌握拼音。趣字当头，乐中求知，实践证明，学生喜欢学拼音了，拼读能力就能得到提高。

关键词：拼音教学; 兴趣; 提高

中图分类号：G623.2            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）3-040-002

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是小学语文教学的第一关，是学生识字、学习普通话的有效工具，更是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键。然而汉语拼音课的教学内容只有声母、韵母和音节，没有词语、句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境，每堂课学习的都是一些抽象的表音符号，且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。那么，如何将汉语拼音教学趣味化、形象化，使学生乐学;如何将汉语拼音教学化难为易，使学生会学，提高其教学效率，一直是我们一线教师关注并积极探索的问题。新课标对此也有强调，特别是喜欢学习，对学习产生强烈的兴趣。“趣”字当头，乐中求知。基于自己的拼音教学实践，我将自己拼音的教學概括为“四部曲”：1.环境的熏陶——引“趣”;2.形式的多样——激“趣”;3.方法的传授——促“趣”;4.读写的结合——巩“趣”。

一、环境的熏陶——引“趣”

学生是课堂的主体，而作为客体的教师的任务则是，为学生创造愉悦的学习环境，从孩子们的内心唤醒学习的欲望，以最佳的学习心理去学习知识，获得发展。……