林汉

[摘  要] 数学建模本身并非显性的数学知识，而是属于能力与素养范畴的知识，因此对数学建模方法的教学更多的应当是渗透与融合的思路. 在初中数学教学中融入数学建模方法，渗透数学建模思想，可以有效地促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高中学生解决实际问题的能力.

[关键词] 初中数学;数学课堂;数学建模;数学建模方法

初中数学教学中，数学模型的建立与运用是一个重要的教学内容. 在核心素养培育的背景之下，数学建模更是被纳入数学学科核心素养，成为其组成要素之一. 那么，在核心素养培育的背景之下，初中数学教学如何有效地实现数学建模的价值呢？其中最关键的还是要让学生掌握数学建模方法. 考虑到数学建模本身并非显性的数学知识，而是属于能力与素养范畴的知识，因此对数学建模方法的教学更多的应当是渗透与融合的思路. 事实上，从学生开始学习数学的时候，数学建模就已经存在了. 而初中数学在整个数学体系中发挥着承上启下的作用，既衔接小学数学的知识内容，又为高中数学的学习奠定基础，因此在初中数学教学中融合数学建模方法，既是对学生此前获得的数学建模思路进一步地强化，也是为今后建构更加复杂的数学认知体系奠定基础. 从这个角度来看，数学建模思想是初中数学学习中必不可少的思想，学生需要掌握一定的建模方法，才能更好地发……