摘 要：情境教学法作为一种生动化、具体化、趣味化的教学模式，在近年来广受青睐，成了小学各科课程教学中广泛应用的教学模式。文章围绕引导学生快速进入学习状态、丰富教材内容表现形式、促进理论与实践深度结合、激发学生主观能动性等方面，对小学体育立足教材内容设计情境导入的必要性进行了分析，并从导入时机、学生兴趣和好奇心、持续性作用、多样化形式等方面，对相应的情境创设策略展开探讨。

关键词：小学体育;情境导入;情境教学法;教材内容

一、 引言

小学体育在很长一段时间内都未受到足够重视，同时存在教学内容和方法不合理等问题，实际教学效果较差。而在新课程背景下，体育课程的重要性进一步得以提升，教师也需要积极创新和改善教学，全面提高教学质量与效率，打造优质课堂。而立足教材内容设计情境进行教学导入，正是能够改善教学效果的重要途径，值得教师在教学实践中多加尝试与应用。

二、 小学体育立足教材内容设计情境导入的必要性

（一）引导学生快速进入学习状态

对小学体育教学而言，吸引学生兴趣和好奇心，让学生快速进入学习状态至关重要。这是因为小学生思想和行为往往受兴趣和好奇心所驱使，在兴致充足的情况下能够主动、积极地参与到体育学习中来，而兴致缺乏则会导致体育教学活动难以顺利开展。而以教材内容为基础设计教学情境，能够有效激发学生兴趣，并将学生对其他事物的兴趣快速转化为体育学习兴趣，促使学生主动、积极地学习体育与健康相关内容。……