刘合兵 尚俊平 席磊

摘要：本研究从程序设计类课程群的特点及目前教学过程中存在的问题入手，秉持赋能教育理念，探索程序设计类课程群教育教学改革，从教学团队课程思政意识和能力培养、课程群知识体系构建、教学内容设计、教学资源建设、教学模式改革等方面开展教学改革与实践，构建基于能力培养的赋能教育生态体系，以期为程序设计类课程群教学提供参考与借鉴。

关键词：赋能教育;课程思政;程序设计类课程群;教学改革

中国高等教育积极推进的“四新”建设是新时代教育现代化、教育强国建设的创新性探索。《新工科建设指南》明确提出：“树立创新型工程教育理念，提升学生工程科技创新、创造能力。”针对新工科的计算机类专业，培养学生对复杂工程问题的建模、设计、分解和求解能力是专业课程体系建设的核心内容，而如何根据实际情况给学生赋能则是目前高等教育较为关注的问题。

高校计算机类专业都开设有程序设计类课程。程序设计是计算思维能力的实践，实质是采用什么思路、运用什么思维、采取什么方法最终解决某一类问题，是提高学生分析和解决问题能力的重要途径，对培养大学生的计算思维和信息素养具有重要作用。

当前，程序设计类课程教学存在一些问题，如教学内容不能很好反应计算机涉及的科学和文化内涵，不能及时反应计算机发展的前沿领域成果;学生利用计算思维解决专业应用问题的能力不足;信息技术与教学融合应用不足，现有教学模式、方法和手段不能满足以创新、批判性思维、交流、合作和终身学习等核心能力为培養目标的赋能教育需求;等等。……