马晶晶

摘要：高校课程体系中，专业课程占比远比思政课程高，如何将思政元素融入专业课程是当下课程思政改革的重点内容。本研究以高校国际结算课程思政建设为研究对象，通过对课程思政建设的再理解，结合国际结算课程的特点，从理论和实践两个方面分析了课程思政建设的“情”与“理”的切入点。

关键词：国际结算;课程思政;“情”与“理”

2020年6月，教育部正式颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出高校要从学科建设、课程教学、教师能力等方面开展课程思政建设，为高校专业建设提供了新的思路与方向。与思政课程不同，专业课程在高校课程中占比较高，其授课内容有明显的局限性，开展课程思政存在一定的难度。国际结算课程是国际贸易专业、金融专业等专业的必修课程，具有较明显的课程特点。在当前课程思政建设的浪潮之下，思考和探索如何系统地开展国际结算课程思政十分必要。

一、课程思政再理解

教育的本质是教书育人，教书是向学生传递知识，育人则是引导学生多方面发展，成为对社会有贡献的人。高等教育阶段的学生正处于青年阶段，

三观已初步形成，但由于脱离了制式教育的约束，再加上初入社会面对的新鲜事物较多，他们的思想认知比较容易受到外界事物的影响，仍然需要教师的指导。因此，思政教育的提出，一方面是再次将高等教育立德树人的目的转到台前，另一方面也是对社会主义新一代接班人的正确思想建设方向的引领。……