董晓星 朴凤植 赵仁亮

摘要：针对传统课堂教学忽视学生综合素质的发展以及学生的课堂主体地位，忽视行业和学科的发展，造成课堂教学内容滞后、学生热情持续性低、课堂教学效果差，无法达到人才培养要求的问题，河南农业大学农业设施工程学课程组以学生综合技能和高阶素质的培养为课程产出目标，重新构建并深度挖掘教学内容，以线上线下混合式的模式组织教学，围绕产出目标，设计了层层深入的教学活动和教学情境，注重过程性评价，形成了适宜本课程的线上线下混合式“金课”建设模式。在课堂教学中，学生主动参与到课程中来，学习兴趣明显提高，教师课堂教学效果得以提升;学生积极参与创新活动，锻炼了批判性思维和创新能力，理解了学习的方法和创新的途径，成为真正的学习者。该模式可复制、易推广，具有示范性作用。

关键词：线上线下混合;“金课”建设模式;项目化教学;高阶性

农业设施是我国现代农业中最具活力的产业之一，对促进农业增效、农民增收、发展农村经济等发挥了重要作用，是实现乡村振兴的有效抓手。设施农业科学与工程专业旨在将学生培养成为适应我国设施农业行业发展及其相关领域经济建设需求，具有良好的社会责任感、道德修养以及心理素质，具有创新意识和团队合作精神的现代农业复合型专业人才，从而服务于祖国新农村建设需要。农业设施工程学课程是设施农业科学与工程专业的核心专业课程，共72学时，主要包括园艺设施材料、设计、建造、性能和应用等，是实现上述人才培养目标的重要一环。……