汪俊

摘   要：社会的发展，人与人之间的交流也愈发频发，口语交际也势必是学生必备的能力。与此同时，当前新教学理念所倡导的合作、交流、探索等学习方式，口语交际能力是其基本前提，由此可见，学生口语交际能力的高低也直接关乎学生未来的发展。基于此，本文立足小学语文教学，简要论述培养学生口语交际能力的教学举措，以此有计划、有目的开展口语交际教学活动，切实增强学生的口语交际能力与意识，提高学生的语言表达能力与人际交往能力。

关键词：小学语文;口语交际;培养策略

一、选择恰当的生活话题

生活与教育之间存在着密切的关联，陶行知的“生活即教育”理念也指出人们可以通过“生活”来学习各种知识，提升自身的相关能力。口语交际更是如此，学生在课堂中去学，最后却要用于生活，因此，教师在口语交际教学中的话题离不开现实生活。而生活对于小学生来说，就是发生在学校之中，家庭之中的事情，教师在教学活动开展之中，也要基于学生的学情，把学校生活、家庭生活引入课堂之中，将学生们的“生活”元素融入到教学课堂，这样才能通过课堂教学，逐渐促进学生口语交际能力的发展。

如在口语交际“注意说话的语气”一课，笔者在书写板书时，恰巧粉笔用完了，于是就让学生请缨，到隔壁班去借粉笔，当学生借来后，笔者向学生询问“借粉笔”的对话过程，果然，学生的借粉笔时的说话方式与笔者所想一样。……