苏建申

摘   要：班级管理工作是一门艺术。作为班主任要正确处理好管与放的关系，转变观念，首尾兼顾，同时，也要充满爱心，关注学生的心理健康，才能让学生得到全面发展，让全体学生得到发展。

关键字：班级管理;管与放;爱心  心理

班主任是班集体的领导者，知识的传递者，学生的咨询者，在班级中起着导航、定向作用。新时代背景下的中学生朝气蓬勃、思维活跃、兴趣广泛、乐于探索，但同时存在目标功利性大，学业压力大，亚健康状况普遍存在的现象。相信很多班主任都有过这样的经历：一天到晚忙个不停，却又说不清都忙了些什么。做不完的事情，千头万绪，忙碌中难免有忙乱的感觉。对此，我认为班级管理是一门艺术，不但要有一腔热情，还要讲究教育的方式、方法，讲究工作的技巧。本人根据多年担任班主任的探索，谈谈几点认识。

一、收放自如，管理适度

管，是管好班级发展目标、文化建设、重大突发事件，管好“执法”与“监督”，让学生明确该遵守哪些规则，触犯哪些纪律要自己承担责任，要受到惩罚，等等;放，是针对那些可大可小的细节之处（班干部执行力、班级活动、良好习惯养成、学生正常交往、小矛盾等等），不过于苛责，相信孩子会长大，会处理这些棘手问题。作为班主任要摒弃“管是限制”、“放是放任”的误解，要克服“一管就死，一放就乱”的弊端，這要做到“知己知彼”。所谓“知己”，指的是班主任要不断提高自身素养，明确自己的权利、责任和义务。所谓“知彼”，是指要熟知班情，尽可能深入了解每个学生，比如学生的年龄特征、学习情况、习惯兴趣、家庭情况等。……