王春华

摘  要：不断深化和发展新的课程改革，必须将多媒体教学方法融入现代课程中，充分尊重学生的学科地位，激发学生的学习热情和参与热情。在小学语文中高段习作教学是一门重要的课程，旨在教授习作和测试学生的知识基础。对于小学高段的学生来说，良好的习作能力是学生的重要基础，通过进行习作教学可以提高学生的语言水平。本文通过分析相关的思维导图概念和理论，探索思维导图在小学语文中高段习作教学中的应用。

关键词：思维导图;小学语文高段习作教学;应用策略

在小学语文教学中，习作教学非常重要，一直是教师进行过程中的主要问题。习作教学的主要目的是提高学生的习作水平，从而提高学生的综合语文素养。学生的思维活动和表达能力之间有着密切的联系，学生的思维将帮助学生表达自己。因此，在小学语文中进行习作教学时，教师可以充分利用思维导图，从而使学生可以适应语文教学。这将帮助学生对习作有一个更清晰的想法，在自己的脑海中完成文章的内容，并提高学生的习作技巧。

一、思维导图的相关概念和功能

所谓的思维导图即使用具有不同思维方式的有效图形思维工具，使学生可以更好地理解文章的内容并掌握文章的主题。思维导图的最大特点是图形和文字的使用，使用直观的图形表达文本信息，使学生可以更好地理解文章内容之间的关系，了解文章的重点和难点，以实现整体课程的教学。……