【摘要】情感态度是影响学生学习和发展的主要因素，也是英语课程的五维目标之一。基于此，本文对小学英语教学中培养学生积极情感态度的途径进行深入分析，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。

【关键词】小学英语;积极情感态度;培养;途径探析

【作者简介】李楚君，江苏省高邮市甘垛小学。

一般来说，情感态度需要通过语言来进行传递和表达，解决情感问题、沟通情感也需要通过语言。可见，科学、恰当、合理地利用语言，有助于人与人之间的情感沟通。另一方面，情感态度也会对语言学习产生直接或间接的影响，积极向上的情感态度能够驱动学生全身心投入到语言学习和实践活动中;反之，则影响学生语言学习潜力的充分发挥。

一、小学英语教学中培养学生积极情感态度存在的问题

1. 对情感态度的理解认识较低。在小学英语教学中，很多教师受到传统教学理念的影响，没有对情感态度的相关概念和内涵加以解读，正因为认识不足，从而缺少正确的引导，造成培养效果不佳。教学实践中存在着较为严重的形式化问题，未能很好地将情感态度培养融合在教学实践过程中，在细节中渗透。加上教学方式落后，未能适应新时期的需求，导致难以落实情感态度的培养目标。

2.对情感态度融入设计的忽视。很多英语教师往往片面地认为情感态度的培养应当和德育课程相匹配，因而在教学设计中没有考虑相关内容的有机整合。……