【摘要】根据新课标的要求，高中英语教学应立足国情，立足课堂，体现一人文本的原则，体现以学生为中心的教学模式，将经典的“英语五步阅读”教学始终融入课堂，主要是培养学生的自学能力，与新课改的教学理念完全一致。同时，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色由知识的传授者转变为学生的引路人，就要遵循“6+1”的教学模式，只有课堂步骤与课堂流程的完美结合，才能打造高效课堂，提高教学质量。

【关键词】优化课堂阅读;打造精品课堂

【作者简介】王广勤（1971.01-），男，汉族，甘肃平凉人，泊头市闻知高级中学，中学高级，本科，研究方向：学术教育。

英语阅读是整个高中学英语教学的重要环节。而且现行课标对必修和选择性必修阶段的阅读技能教学提出了具体要求：从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义;理解语篇中显性或隐形的逻辑关系;把握语篇中主要事件的来龙去脉;抓住语篇中的关键概念和关键细节;理解书面语篇中标题、小标题、插图的意义;辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息;根据语篇标题预测语篇的主题和内容;批判性地审视语篇内容;根据上下文线索或非文字信息推断词语意义;把握语篇的结构以及语言特征;识别书面语篇中常见的指代和衔接关系。因此，教师在英语阅读课的教育教学中，要根据以上新课标的具体要求，完全掌握英语阅读课的基本步骤和灵活的教学方法，把学习的主动权交给学生，当前的英语高考试题中，阅读所占的比重很大，而且现行的高中英语教材阅读量很大，且主题广泛，信息密度高，语言知识丰富。……