【摘要】近年来，素质教育的推行为我国高校英语教学改革创新带来重大机遇。ESP理论作为一种新颖的教育理论应用到高校专业英语教学中，能够有效提高专业英语的教学效果。鉴于此，本文将着重分析ESP理论下的高校专业英语教学，指出当前高校专业英语教学中存在的不足，并以机械工程专业英语教学为例，提出具体优化策略，旨在更好地提高高校专业英语教学水平。

【关键词】ESP理论;专业英语;教学探究

【作者简介】张玉洁（1987.01.30-），女，汉族 ，山西沁源人，晋中信息学院，讲师，硕士研究生，研究方向：大学英语教学。

【基金项目】本文系2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“基于国际工程教育专业认证的专业英语教学改革研究”（课题编号：J2020459）的阶段性研究成果。

前言

基于全球化这一背景，英语作为国际通用语言日益重要，并且得到了社会各界的重视。专业英语教学的目的是培养出更多具有国际化视野的专业技能型人才。ESP也称为专门用途英语，其目的是满足不同英语使用者的需求。

一、ESP理论应用于高校专业英语教学的价值分析

ESP（English for specific Purpose），即专门用途英语，是指“与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程”。ESP理论兴起于20世纪60年代初期的欧美等英语国家，在我国主要应用于大学英语提高阶段，主要包括一系列专业性质的英语授课。ESP課程作为一门更加侧重于技能提升的英语类课程，教学目的是更好地培养并提升学生在所学专业领域的英语能力。……