曾照香 李良明

摘 要 打造高水平职业教育教师教学创新团队是引领教育教学模式改革创新的重要举措。随着职业教育双师队伍建设各项新政的相继落地，特别是中国特色高水平高职学校和专业建设计划以及全国职业院校教师教学创新团队建设的开展，职业教育教师教学创新团队建设研究成为职业教育研究领域的重要议题。当前职业教育教师教学创新团队建设存在团队发展目标不明确、团队结构不合理、团队成员凝聚力不强、团队培训体系不完善、考核激励机制不到位等问题。淄博职业学院结合首批国家级职业教育电气自动化技术专业（工业机器人应用与维护专业领域）教师教学创新团队建设实际，着力于打造高水平结构化“双师型”教师队伍，构建教师个体发展培养培训体系，优化创新团队绩效激励机制，全面提升了团队成员在教学、科研、社会服务和国际化交流等方面的能力。

关键词 双高计划;职业教育;教学创新团队;教学改革;团队建设;体制保障

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）02-0053-04

打造高水平职业教育教师教学创新团队是引领教育教学模式改革创新的重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。《国家职业教育改革实施方案》着重要求多措并举打造“双师型”教师队伍，“探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学”。……