摘 要 思政教育融入课程教学，是职业教育提高人才培养质量的重要途径。中职语文课程拥有天然的思政元素和进行思政教育的独特优势，体现落实课程思政的精神与要求是中职语文教学的题中应用之义。为此，中职语文教育必须推动教师确立课程意识及新的课时价值观，通过语言实践活动和情感体验，促进学生内化生成，使课程思政在课堂教学中自然体现和有效融入。

关键词 思政教育;课程思政;课程意识;中职语文教学

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）02-0069-05

构建“思政课程+课程思政”格局，推进全员、全方位、全过程育人，是职业院校提升人才培养质量面临的重要课题。在此背景下，思政教育如何融入中职语文教学，是亟待研究的新命题。

一、题中之义：以语育人，以文化人

（一）以“文以载道”为借鉴

中华民族于数千年的文化史中积淀了丰厚的教育理念与教学经验，至今仍富有生命力，其中，“文以载道”一说，即透彻说明阅读经典之功用，也可引申为语文学习与思想教育的关系。古人学习始终坚守这一信念：阅读，即批文入情、因文悟道;写作，是借文抒情、以文载道。古代先贤视修身养性为人生追求之境界，而将阅读作为达此境界必经之途。宋代陆游对此感悟至深，并以诗句涵泳其道，“开篇时与古人游”“读书历见古人面”，甚至写出如此倾慕之句：“师友书中古圣贤。”明清之际一代宗师傅山也有意味深长的名句，“嘉言善行，安所非吾辈之师友哉”，将读书尚友之理表达得至明至深。……