【摘要】随着新课改的不断推进，小学语文阅读教学内容与方式都在不断转变。当代小学生所需要的教育已不再是以往的古板教育，更注重培养学生的探究意识与合作学习意识。小学语文阅读教学目的在于提高学生的阅读水平和理解能力，将合作学习模式融入其中能起到促进作用。基于此，笔者首先分析了合作学习的作用，其后阐述了合作学习在阅读教学中的应用策略，并提出反思，以期为相关教育工作者提供借鉴。

【关键词】合作学习;小学语文阅读教学;应用探析

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0139-02

【本文著录格式】邢琛.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].课外语文，2021，20（04）：139-140.

在传统的阅读教学中，教师通常会先引导学生划分层次，接着总结段意，最后总结文章主旨，这种中规中矩的教学模式大大制约了学生的思维能力，他们跟随老师的思维去学习，自身阅读思维得不到锻炼，对文章内容无法真正理解。采用合作学习进行阅读教学，不仅能够引导学生积极合作，学会与他人进行交流，同时还能提高学习兴趣，促进对文章的理解、阅读能力的提升。

一、合作学习在小学语文阅读教学中的作用分析

（一）提高阅读学习效率

合作学习是指在教学过程中通过小组合作的方式来开展教学活动，可以将班级学生进行分组，让不同层次的学生结组合作学习，通过讨论交流共同解决问题。这一新型教学方法在语文阅读教学中进行应用，不仅对学生的学习效率起到促进作用，同时调动了他们的积极性和主动性，将课堂进行了创新，提升教学水平与教学质量，学生在这种环境下，阅读学习效率得到有效增长。……